孩子成绩好，三个要素：天分、勤奋、科学的教育。

1. 天分：老天给的、父母给的。

2. 勤奋：
①养成习惯。否则人天生倾向于懒惰、好逸恶劳。你还谓之“快乐就好”，给一切努力冠名“卷”，皆恶之。

②正常范围内勤奋。上课时间上课，休息时间休息，就是正常。刷题到深夜；周末节假日全不休，就是非正常。

3. 科学的教育：
第一，教育学是关系学。你和孩子的关系，你给到孩子温暖和爱，是最先行的、最底层的。绝不是给钱就行，交给老师了就该老师管。这是科学的教育。

第二，尊重孩子成长规律，什么年龄做什么事儿。

不会在幼儿园该游戏和玩耍时，学习小学内容；小学提前学初中，初中要求会高中的…就是科学的教育。

第三，孩子有足够睡眠、运动、饮食的时间。该吃吃，该睡睡，有运动。是科学性的教育。

你要知道，无论是孩子的大脑发育、还是身心发展，足够睡眠、均衡营养、科学运动都是“必需品”，否则，看起来当下得了点知识、或是你的面子，损伤的是孩子的身体、大脑、和情绪、以及动力等等。


我们能做的，
1. 尊重天分。
是天才，不打压，培养成国之栋梁。是普通者，有普通人的优秀和幸福。

2. 不违背教育的科学性。
了解本质，尊重规律。因果不虚。

3. 合理勤奋。
不过于“卷”，把自己卷废。正常范围内勤奋，松弛有度，幸福无边。

祝福你。

桂溪线上素养营

今日作息时间：6:20—22:00
今日运动项目+时长：学校运动
今日阅读书籍+时长：
今日情绪状态：良好
今日自理项目：出门带好学校要用的东西
今日家务项目：
今日进步点：
导向正面:
吃饭时，菜里面有猪皮，他给我夹了两次，我说：谢谢你，对我真好！（虽然猪皮是他不喜欢吃的，能给我夹已经不错了[捂脸]）
慢节奏止语:
下了素养课说到复习迎接期中考试，他说语文和英语老师都带着复习了，只有数学需要复习一下，并说马上去把英语老师今天布置的背诵背了就来复习数学，我说好的。
今日互动场景：
1.在背诵英语的过程中（下了素养课他忘了关摄像头，所以就看到了）进去就在那儿弄手，然后读两句又用手指敲前两天用圆规撬的洞洞，就这样边玩边读，本来十分钟能背下来的，用了三十分钟出来还背得不太好。然后问他在里面认真背了吗？他说是的（经常这样做了的事情是不会说的） 看到时间不早了就让他去睡了，早上再起来复习数学。
2.早上复习时，我问他商不变的性质，他在回答我商的近似值的问题，我连问了两遍，也没搞清楚我问得问题，爸爸看不过去了给他说听清楚我问的什么问题，他让我重新说一遍问题，然后思考了一会儿还是回答对了（这过程中感觉一开始就没太认真听我说，还有就是对知识点有点混淆）

家长今日进步点：
家长明天想提升的：