场景一：
玖给我分享同学的事情，他说老师说某某同学，你别看长得高大，心理年龄可能就在1、2年级。
玖：我有时候觉得他也很烦，有点幼稚。不过喃，站在他的角度想，还是有点可怜。
我：看来你共情能力有所提升。

场景二：
玖：妈妈，某某同学今天用跳绳铲我，把我腿弄得好痛。还打我肚子。
我：他是开玩笑的吗？为什么要这样对你呢？
玖：我不知道嘛，他弄了就跑了。我也没追上。
我：这样的事如果不是开玩笑那要想办法处理，你给妈妈、爸爸说我们帮你解决。
玖：我要给他们班主任说。我要给某某主任说。
我：嗯嗯，要寻求帮助。不能说成绩好就可以这样，成绩和做人是两回事。
玖：他成绩也不好呀，做人也不好。

今日作息时间：8：00—21：30
今日运动项目+时长：游泳90分钟
今日阅读书籍+时长：
今日情绪状态：稳定
今日自理项目：收拾书桌洗漱
今日家务项目：
今日孝敬感恩：请长辈们吃饭
今日进步点：
今日互动场景：
昨天中午请朋友些吃午饭，想着跟小伙伴玩不想去游泳，爸爸也想同意。我说不行，我们可以有其他解决办法，1.早一点去，2.早10分钟起来，3.请人帮我们接过来很多解决办法。但是约定的课没特殊情况必须坚持。最后还是去了，按照约定提前10分钟下课去洗澡。
晚上爷爷奶奶都在陪着他们玩了一会儿，洗漱未完成总结，今天小结。
家长今日进步点：
家长明天想提升的：