【家长今日学习收获➕运用】：左右脑对接
【孩子今日自理项目】：记住按时喝中药；按计划完成学习任务
【孩子今日情绪状态】：3.31稳定；4.1放学时我们无法按时接，等了半个多小时，先有点难过，后来喜乐
【孩子今日作息时间】：3.31:早：7：15，晚：10：10；4.1:早：7：15，晚：10：40
【孩子的成长进步】：3：31：面对同学乱喊人，用上了回应方法，并适当变化了下词，从第二天的相处情况来看，有效果。4.1：做到对同学的有些言辞，一只耳朵进一只耳朵出。
【家长的成长进步】：及时看到孩子学习上的进步
【今日和孩子互动过程记录】：3.31:孩子：妈妈，今天我的数学作业被老师表扬了，说我画的图非常标准，那些学霸（列举了一堆）都没画对，都只得了B或C，我得的A，还有老师让我上黑板讲最后一题，表扬我讲得清清楚楚，但有些同学还是懵逼的。老师说我是潜在的数学学习高手！我：哇，YY数学进步好大，我坚信数学你行、你能、你征服，看吧，现在数学老师都这样说约（给孩子种下种子和信念）。孩子：妈妈，今天同桌一直在那里说我，我打了他好多次，后来我用了你教我的方式回应，他就懵了，不说话了。我：方式不同，效果会不同是吧。4.1 孩子先开心地汇报了考试情况，进步很大，然后说玩游戏上的不愉快。孩子：她们叫我去玩猫捉老鼠游戏，我不想去，我说我不去，我要写作业，她们就说来嘛来嘛，她们的作业也没写。于是就把我拖着去了，还又商量好她们出一样的剪刀石头布，然后让我当猫。她们躲在厕所，把垃圾弄得到处都是，打扫卫生的阿姨来看到，说谁弄的。HXY推卸责任地指着说是我，拜托我还在门外。我：和她们玩游戏不愉快的事，下次要不要好好和王雁老师聊聊？孩子：要要要。我：HXY说是你弄的垃圾，你怎么回应的呢？孩子：我当然给阿姨说不是我，然后TYX、JYX也帮我作证说不是我，阿姨就没说什么就走了。孩子还说：我觉得同学些都好冷漠，我甩到了膝盖甩红了（给我看，确实）我当时哭了，从我旁边过的A,B，C都视而不见，只有D,F过来安慰我。我以前都帮助她们（这个是事实，YY向来是热情、助人为乐的人），以后我也不帮这些冷漠的人了。我：......（我没想好怎么说，帮助他人时要有下次别人不一定帮你，别人不一定会有感恩之心的心理准备，但孩子说下次她也不帮好像也没错，人与人之间是相互的，互相帮助嘛，叫大人不计较都做不到，何况孩子？现在的社会和家长，都不知道教了些孩子什么）
【下次互动中可优化的是】：更智慧的对话+问孩子下次遇到爸妈无法准时接你，你可以怎么办。

今日作息时间：7：30—22：00
今日运动项目+时长：
今日阅读书籍+时长：
今日情绪状态：
今日自理项目：
今日家务项目：
今日孝敬感恩：
今日进步点：
今日互动场景：
今天又被数学老师留下做作业，做到19：00才出来。我想着上次留了半个小时就做完了，也按照上次的时间去接她，好赶上素养营。结果在外面等了差不多1小时，心里还是有点不舒服。调整好心情，看着她笑着跑出来，我微笑着说：饿了吧，来吃点面包。她说：回家吃。她又说：妈妈，有几个同学留下，他们打电话表情都很沉重，就我一个人笑嘻嘻地给你打电话。我说：为什么呢？她说：他们害怕家长骂，你又不得骂我。我骑得美团电单车去接她的，我把显示的时间给她看，她说：哇！等这么久了啊？我说：是啊，我简直望眼欲穿了。她问：现在几点了？我说：19：00了。她说：这么迟了啊！我说：是啊，今天老师简直太关心你了，留你这么久把作业做好。她说：老师扯了我两篇，喊重做，一个字没写好，一个错的多。我实在想不出来，老师又引导我，最后把做出来了。我说：你得好好感谢你老师哦，这么迟了还留在学校帮助你们，太负责任了。
回家途中，告诉我：妈妈，遭了，语文作业都是要上网查资料的，还有一个需要打印出来写。这儿回去素养营第一节课都结束了，第二节课又没办法静下心来写。你给我把今天的素养营都请假吧。我说：要请，你自己请。还是给翠林老师请了假。
我们先去打印了资料，回家后，我说：我有事要出去一趟，你自己在屋头写作业。她说：我一个人啊？我害怕。我要把屋头全部灯打开。我还需要手机。我说：那我把手机给你，我带你电话手表，有事联系。中途打电话说：奶奶带弟弟回来了。等我回家，她说作业都做完了。我说：我出门就看你认真查资料写作业，认真起来就是不一样。
家长今日进步点：
家长明天想提升的：