场景一：
玖今早真的就叫一喊就起床。我想可能跟同学在我们家有关，他想展示自己更好的一面给同学。
他起来后，把房间的灯关了，房门虚掩上，吃饭的时候，我：我看到你那样，是想让胡多睡会儿吗？
玖认同。
我转向胡：昨天你说你要参加早读，所以我也一起喊你起床了。
胡：平时我有闹钟和妈妈一起喊我，而且妈妈还要拍拍我。
我：哦，阿姨知道了，如果下次你到我们家，我就这样做。
🤔【我想让孩子知道：我是重视他的，愿意用他喜欢或者习惯的方式来对待他。以孩子为中心，以我所面对的这个人为准。】
我：玖这段时间都是一喊就起来了，我和他一起制定了一个早起计划，我是一醒就起，他是一喊就起。
🤔【我想在同学面前讲诉事实的方式来对玖进行肯定，这样的话有理有据孩子也会拿到真实的力量。既然玖在乎别人的想法，那就借用同学的力量来正向帮助他，希望他越做越好！】

场景二：
胡喝完牛奶，把牛奶盒扔垃圾桶，我：胡胡做事有完整性，喝完的牛奶，就把牛奶盒扔垃圾桶。棒棒哒🎉

场景三：
早上起来，两个人都叠了被子，我说：玖你叠了被子，胡胡也叠了被子，你们做得真好，为你们俩点赞👍

场景四：
出门的时候，我分别给两个宝贝拥抱道别，并给胡说：祝你有一个收获的一天。
两个宝贝都很配合地和我拥抱，我感到很温暖。


场景五：
我：星期五运动会，你想妈妈去还是爸爸去？
玖：都可以。只要上奥数课不迟到就行。
我：看来你很重视奥数课嘛！

今天17点10分，童没有按时上课。
  我打电话也没有接。后来回电话，说在做饭。忘了。后来，来上课的时候，输出的内容已经过了。于是，上了6点10分的。
后来，我们说了守信，答应别人的事情就要去做到。哪怕不吃饭，也守时参加5点10分的课。


他上素养课的时候，班主任也是数学老师。发来消息，这周讲圆的周长和面积。计算比较复杂，他在学校有畏难情绪了。让我在家多陪他做做题。
下课后，我把老师的信息都给他看了。我从心底感谢班主任，对童一直都非常地包容。平时也是鼓励得多。
今天因为下午英语期中考试，中午老师组织复习。同学们讲话的多，今天的英语作业是抄第四单元的全部课文。
刚开始的时候，童说太多了。
我说，妈妈陪着你。我们在10点前，一定可以完成。
我先给他讲数学题，做完数学后，他去洗漱，也清醒清醒一下。
10分钟后，他就开始抄英语课文。抄课文的时候，童说，肯定有同学不抄的。
我：不管别人，管好我们自己。做我们自己做的。
9点58分，做完了所有的作业。
我心平气和的陪伴，童也很平静地守了学习的本分。