【学习章节】
【感受及运用】和庭巵聊了一下暑假的计划，问他有什么想法没有，他说还没想过那么远。我找了一个帆船视频给他看。视频里都是和他年龄差不多的小朋友，有的一个人掌握帆船，有的两个人。但是都能看出驾驶帆船的整个过程都需要小朋友自己完成，没有任何人帮助。海面上的风很大，会遇到被风吹翻或者帆船翻倒后无法回正的情况，很考验小朋友处理问题的逻辑控制地过程和临危不乱的心态。
【家长明日优化】多和庭巵聊聊今年的学习计划，了解需要我帮忙的地方，看下目标是否要调整。
【孩子的进步】想参加有挑战的，又能靠自己解决问题的活动。
【情绪与状态】开心

🌻：孩子起床时间：6:55
        孩子睡觉时间：23:00

【晶科亲子俱乐部】2025春季独立人格小课堂

【学习章节】
【感受及运用】带了一张数学试卷回来，最近在学新的知识点。想找爸爸给他讲解、巩固新的知识点，但是爸爸工作也很忙，没办法辅导。就让他用平板查询资料进行解题。等他做完后又让他一题一题的讲解给我听，前面比较简单的讲得很顺，后面讲的结巴。
孩子说要先去洗漱，整理一下思路再来讲给我，我同意了。睡前30分钟讲了最后4题。
【家长明日优化】多和庭巵聊聊今年的学习计划，了解需要我帮忙的地方，看下目标是否要调整。
【孩子的进步】当孩子对新的知识点理解不够的时候，可以让他借助网络上的讲解加深巩固。他学习完后要让他讲出来。既让他理解了，又加深了印象。
【情绪与状态】开心

🌻：孩子起床时间：6:50
        孩子睡觉时间：23:00

【学习章节】
【感受及运用】今天学校要春游，庭巵前一天晚上把需要的物品都整理好了。早上的时候带了一个书包，一个春游包，我问他两个包怎么背？他演示给我看，前面背一个后面背一个。
晚上告诉我，和同学划皮艇的时候全程都是他一个人划。问他为什么？他说同学划的时候都在原地打圈，走不了直线，他有经验所以他划。一般皮艇上坐三个人，我说你也蛮厉害的，一个人载三个人。回答不是的，他和另外一个同学两个人一组，要是三个人的话，他也划不动。
【家长明日优化】多和庭巵聊聊今年的学习计划，了解需要我帮忙的地方，看下目标是否要调整。
【孩子的进步】孩子的学习能力很快，多带孩子体验生活中不同的事情，就能让他有更多的知识累积。
【情绪与状态】开心

🌻：孩子起床时间：6:55
        孩子睡觉时间：23:00

【学习章节】
【感受及运用】庭巵说要仿写《陋室铭》，没思路不知道该怎么写。我建议他先确定写的主题，然后确定要写的物品？他说写作业。我觉得作业的范围太大了，举例跟他说明。后来他将范围缩小，又参考网络上的资料进行修改写出来了。
【家长明日优化】多和庭巵聊聊今年的学习计划，了解需要我帮忙的地方，看下目标是否要调整。
【孩子的进步】孩子的思想在进步，才思则仍需要累积和输出。
【情绪与状态】开心

🌻：孩子起床时间：8:20
        孩子睡觉时间：23:00

【学习章节】
【感受及运用】庭巵不想去上跆拳道课程说最近都是在实战，他不想上实战课，想上跆拳道相关内容的课程。问他不想上课的话，有什么计划？回答28、29号要期中考试，想多一点时间用来复习。
让他列了详细的复习计划：从周六开始，每天复习一科，同时每天坚持背诵英文单词；主科的错题拿出来全部做一遍；小四门重点记老师发的题库和试卷。
【家长明日优化】多和庭巵聊聊今年的学习计划，了解需要我帮忙的地方，看下目标是否要调整。
【孩子的进步】看着孩子列的复习计划越来越详细，越来越有深度，可以肯定孩子的思维也在扩宽。
【情绪与状态】开心

🌻：孩子起床时间：8:00
        孩子睡觉时间：23:00

【学习章节】
【感受及运用】我从房间出来看到庭巵拿着平板，问他拿平板做什么，他说查辨论的内容“AI对于中学生是利还是弊”，要和AI进行辩论。和他约好平板使用结束时间，使用过程中没有太干涉，到时间时再提醒他。
【家长明日优化】多和庭巵聊聊今年的学习计划，了解需要我帮忙的地方，看下目标是否要调整。
【孩子的进步】到约定时间时，庭巵主动把平板拿来给我。
【情绪与状态】开心

🌻：孩子起床时间：6:55
        孩子睡觉时间：23:00

【学习章节】
【感受及运用】回来说作业写完了，在学校专注地写完作业回家真的很轻松，我仍然对庭巵表示恭喜。还是问了他有什么计划？回答是记英语单词。
【家长明日优化】多和庭巵聊聊今年的学习计划，了解需要我帮忙的地方，看下目标是否要调整。
【孩子的进步】学习目标明确，知道常规学习是日积月累。
【情绪与状态】开心

🌻：孩子起床时间：7:00
        孩子睡觉时间：23:00

【学习章节】
【感受及运用】今天说在学校把所有的作业都写完了，我先表达了对他的恭喜，说明他在学校很专注。接着问他在家有什么安排，他说要我开平板，他想做英语时文，我拒绝了，告诉他只能用字典，然后问他为什么要用字典？他说字典对他的记忆性更强。我回答是的。
【家长明日优化】多和庭巵聊聊今年的学习计划，了解需要我帮忙的地方，看下目标是否要调整。
【孩子的进步】孩子在认知上是知道用字典比用平板更正确的，但是还是想看看有没有机会使用平板，家长坚持底线才能保证孩子的底线。
【情绪与状态】开心

🌻：孩子起床时间：7:10
        孩子睡觉时间：23:20

【学习章节】
【感受及运用】庭巵和同桌聊天，问到同桌在新东方上补习班。我问同桌上了哪些科目？他说没问；又问他有没有想过去上？回答暂时不去，后面又说看我们大人的安排。
【家长明日优化】多和庭巵聊聊今年的学习计划，了解需要我帮忙的地方，看下目标是否要调整。
【孩子的进步】孩子看到同桌的进步，潜意识里也想提升。作为家长我们应该支持。
【情绪与状态】开心

🌻：孩子起床时间：6:55
        孩子睡觉时间：23:00

【学习章节】
【感受及运用】今天下午到落日沙滩的一家露天咖啡店写作业，没想到二楼被包场。选择坐在一楼时没留意到位置不远处有个音响，虽然有位小哥哥现场演唱歌曲很好听，但是音乐太响，其他位置又有人无法调换。庭巵在专注状态下写作业时表现平静，一点都没受到歌声的影响，反而在作业写完后说音乐声很吵，选择到处走走看看。反观弟弟一直很享受小哥哥的演唱，而且还能专注地写作业。
【家长明日优化】多和庭巵聊聊今年的学习计划，了解需要我帮忙的地方，看下目标是否要调整。
【孩子的进步】关注到同桌这次月考成绩很好，平时观察到同桌上课状态没有很认真，疑惑同桌是怎么做到的。问他有什么看法？回答想找同桌聊天问一下她，如果有在外面补习的话，他也想去。
【情绪与状态】开心

🌻：孩子起床时间：8:10
        孩子睡觉时间：23:30

晶科亲子俱乐部
2024 春季独立人格小课堂
【学习章节】：無
【感受及运用】： 無
【家长明日优化】：與其討論善用工具
【孩子的进步】： 
和大寶小寶一同出門至覔書店走走…
同時看到了有下五子棋，象棋的AI機器人…
這時他們都十分的有興趣…
小寶試著與AI對戰了一局象棋，贏了一場
一局五子棋，因沒有全盤考慮，可惜輸了…

大寶也同樣下了一盤五子棋，因粗心所致…
還是輸了這場…這也是有時考試影響分數的主要因素。

利用這次機會，推荐大寶可以用APP的工具來為自已設目標，喝水，讀英文，寫成功日記…等

試試是否可以建立個良好的習慣
這也是給自已的一個挑戰。




【情绪与状态】：平和穩定

覔書店…多看不同的事物和成長

畢業典禮的前一天，預演彩排下來…
大寶說了在講述畢業生感言時
使用了聯想記憶法方便記憶的方式很不錯
只是老師提醒了台詞還是有所跑，
還是要再熟悉些。

同時我試著問大寶在畢業典禮後有什麼安排
是拍拍照還是和同學有約定…
也試著想讓大寶自已對將到的暑假時間做自已的規劃和安排，以試著讓他自已來計劃自已的生活，大寶似乎不知怎麼開始…

所以說再和媽媽商量，
亦建議可以上網去了解別人的暑期規劃…
也許也是借鏡他人經驗和善用網路的一種方式…

好奇大寶會給出怎樣的暑期規劃…

暑期規劃

今天是個不同的挑戰，
放學之後沒有我們在旁…
大寶和小寶回到伯伯家
分別自已完成功課…
與我說明了今天在校排演畢業典禮的事…
特別的，大寶不覺得緊張
給大寶的感受是一份榮幸的感覺…
同時和大寶討論了一下，
是否增加肢體表演會不會更生動…
看來這次做為班代表對他學習是有所不同的感受的，增加了榮譽感

自主獨立的挑戰

【学习章节】： 
【感受及运用】： 
【家长明日优化】：持续关注书桌书包的整理和作业的检查
【孩子的进步】： 使用过程控制逻辑和完整性创造游戏对跳蚤市场进行总结：
1. 事前
a.学校发动小学部四至六年级学生，由孩子自主创办跳蚤市场，学校提出活动时间和场地
b. 大宝想成为卖家，回家与我商量，我引导孩子向同学进行购买意向询问
2. 事中
a. 老师进行班级分组，一组7人
b. 大宝了解大概要卖的物品，同时谈成一笔100%交易成功的订单
c. 上网查看物品和价格比较，收集最优购买价格，同时进行线下实体店价格与质量对比
d. 老师发起物品与价格收集，让大宝了解了小组成员所售物品和价格
e. 和爸爸讨论物品购买方式，进行预算评估，爸爸给费用
f. 海报设计与制作，整理物品、对换零钱、准备记帐本，活动开始
3. 事后
a. 整理未售物品和收入，进行捐款给世界展望会
b. 活动总结
我和爸爸参与以上事项比较少，只起了引导作用，大宝全程独立完成所有事项。
【情绪与状态】：平和、乐观

跳蚤市场总结

【学习章节】： 
【感受及运用】： 
【家长明日优化】：持续关注书桌书包的整理和作业的检查
【孩子的进步】： 大宝说学校后面会组织班级去东江支流徒步，他想提前去走一走，了解一下距离和所需时间。于是我们一家全体出动，上午去实地查看路线，大宝在走了一小时的时候感觉累了，走路的时候背都弓起了，我拉着他走了2分钟左右，缓过累劲儿，全程6.6公里，我们花费1.5H走完全程。
【情绪与状态】：平和、乐观

东江支流徒步

【学习章节】： 
【感受及运用】： 
【家长明日优化】：持续关注书桌书包的整理和作业的检查
【孩子的进步】： 今天是公立学校的上课日，却是大宝的休息日，老师发起全家福照片的收集，我找了很多照片，都没有四个人一起的，因为爸爸经常帮我们拍照。我问大宝怎么办？大宝说把爸爸的照片合成到照片里，我告诉大宝，爸爸今天会来找我们，大宝说我们可以去拍全家福，我和大宝在美团找了附近的照相馆，下午等到爸爸后一起去拍照。一直拍了4个小时，大宝说原来拍全家福并不是他想的去了就可以直接拍，还要选衣服、化妆等。这又是一次体验。
【情绪与状态】：平和、乐观

拍全家福

昨晚飯后散步，在步道下看到有人夜釣，孩子走到垂釣者旁邊觀看，我在岸邊等著。垂釣者看到只有兩個小孩，就問孩子大人在哪裡，他們說媽媽在上面，垂釣者順著他們的視線看到了我，然後提醒他們離水邊遠一點，孩子就此與垂釣者開始聊天模式。在返回的路上，我與孩子進行了如下對話：
我：你剛才和釣魚的人聊了什麼
孩子：問了他幾個我好奇的問題
我：你的疑問得到答案了嗎
孩子：他回答我了，他人還蠻好的
我：如果那個人是張老師（男性老師），你還會和他聊天，問出你的問題嗎？
孩子：我不敢，除非我的學業能在班上前十我才敢
我：你們班上那位很愛講話的何同學會和張老師話說嗎？他是前十名嗎
孩子：他不是，他會和老師說話，老師打了他，他还是會去找老師說話。
停了幾秒，孩子繼續說：我知道了，不一定要問老師關于學業上的問題，也可以和他說些別的
我：是的，你可以像今天一樣，你今天就很勇敢的問出了你的問題，下周可以試試和老師說話
孩子：好的

独立人格小课堂

2.25日
今天哥哥依然是超快速起床（7：30）喂兔子🐰 把菜都搬出来晒☀️ ，跟妈妈说话很有礼，作业之前先做计划，上素养营的时候认真静坐，认真的画画🎨 

下午陪哥哥拼图，哥哥很希望我能陪他拼图（我不想拼）还是陪他拼了，哥哥很开心，他把5张拼图混合在一起再拼看谁快
我：合在一起咋拼
哥：可以拼啊，我和弟弟都这样比赛，弟弟都赢了，你别说你弄不来?
我：好吧
我们开始比赛，我总是拼不过哥哥，我说这个兔子和鹅太像了，我拼鹅总是要拿到兔子，哥哥：不会呀，我拼兔子又不会拿到鹅，你要看上面颜色啊，看它的形状，这样你才找的快。
我：原来哥哥是通过仔细观察才下手的啊。
哥哥：其实我没你快，只是我找的很准确，你找的快但很多都是错，你要看仔细了才下手，这可不是只用蛮力就可以的哦，这个需要的是实力!
我：😰 好吧，我接受
今天哥哥很开心，父母还是要多抽时间来陪伴他们
今日学习内容：因为觉不太会用，所以学习了老师和优秀妈妈们的时光树
（1）倾听：一个急性子家庭很容易养出一个遇事不爱说话，甚至爱动手的娃，为什么?至少有一点是孩子没有机会表达自己，而他想要表达不满或不同意，最容易的方式就是吼叫或者动手，小龄阶段的孩子是因为语言迟于手部发育，而大龄娃责是因为这样一种表达模式在6岁以前下中脑了，变成一种习惯，警觉自己做一个善于倾听的妈妈
2.平衡：很多时候，我们学了一些理论总觉得自己比家里其它人懂，所以会不自觉去说教别人，其实这是一种变相的抱怨和指责，因为不是别人主动请教的问题，其实也是一种灌输，往往会得不到自己原本想要的结果，造成家庭矛盾，因此每次孩子的问题都是示范最好的时机。
老师的两段话总结的非常好，很生活，很实用，都是我们平时需要主要和修炼的，自己还有慢慢细品和琢磨。

家长需要进步的：时刻提醒自己运用脑动力固化好习惯（平时用的太少）不说负面的语言，管理好自己的情绪，接受孩子这个年龄段的特点，如果有情绪的时候整理好情绪再跟孩子沟通。

2.25日今天哥哥依然是超快速起床（7：30）喂兔子

小妞看到成绩后觉得不满意，说数学没考好，有点沮丧[难过][难过][难过]。
晚上自己看到书上写了一段话，跟我分享：“妈妈，学习只是生活的一部分，考试只是检验一下学习效果”。自己释然！
考前自主复习，没有帮助她，能考出这个成绩已经很不错了。据说全班语文只有两人满分。

小妞看到成绩后觉得不满意，说数学没考好，有点沮丧[难

历时1.5小时的爱心❤️面条终于煮好啦！
第一遍：水没开就下了面条，没煮熟；下了面条才发现没准备调料[憨笑]
没关系，我们再来一遍。把程序梳理一遍，终于成功啦！[胜利][胜利][胜利]
味道还不错[愉快][愉快][愉快]
孩子的进步：中途无数次说不想做了，特别是第二次，说我就不做了。最终坚持做完了这顿面条，并收拾好台面！
我的进步：在孩子有情绪时我告诉她你可以生气，不想做也很正常，但该做的还是要做。没有因为她的情绪影响到我。

merry

【晶科亲子俱乐部】2025春季独立人格小课堂

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