桂溪线上素养营

今日作息时间：6:20—22:00
今日运动项目+时长：学校运动
今日阅读书籍+时长：
今日情绪状态：良好
今日自理项目：出门带好学校要用的东西
今日家务项目：
今日进步点：
导向正面:
吃饭时，菜里面有猪皮，他给我夹了两次，我说：谢谢你，对我真好！（虽然猪皮是他不喜欢吃的，能给我夹已经不错了[捂脸]）
慢节奏止语:
下了素养课说到复习迎接期中考试，他说语文和英语老师都带着复习了，只有数学需要复习一下，并说马上去把英语老师今天布置的背诵背了就来复习数学，我说好的。
今日互动场景：
1.在背诵英语的过程中（下了素养课他忘了关摄像头，所以就看到了）进去就在那儿弄手，然后读两句又用手指敲前两天用圆规撬的洞洞，就这样边玩边读，本来十分钟能背下来的，用了三十分钟出来还背得不太好。然后问他在里面认真背了吗？他说是的（经常这样做了的事情是不会说的） 看到时间不早了就让他去睡了，早上再起来复习数学。
2.早上复习时，我问他商不变的性质，他在回答我商的近似值的问题，我连问了两遍，也没搞清楚我问得问题，爸爸看不过去了给他说听清楚我问的什么问题，他让我重新说一遍问题，然后思考了一会儿还是回答对了（这过程中感觉一开始就没太认真听我说，还有就是对知识点有点混淆）

家长今日进步点：
家长明天想提升的：

11.13需要端正态度

桂溪线上素养营

今日作息时间：6:20—22:30
今日运动项目+时长：学校运动
今日阅读书籍+时长：
今日情绪状态：良好+小脾气
今日自理项目：自己复习
今日家务项目：
今日进步点：要把默片写到47排，昨天默片又突破了。
导向正面:
下了素养课，他说诗艺的默片都写了45排，他也要往前冲写46或者47排以上，我说相信你没问题的，一定会发挥得淋漓尽致。
慢节奏止语:
要求考他道德与法治，他和爸爸一起坐在沙发上，正好要开始了，爸爸说：泀翰，你看沙发有个地方坏了，要注意保护一下，他马上说不是他弄的，爸爸说我没说你弄的，泀翰说明明不是我弄的，爸爸再一次解释，他还是以为爸爸在说他，就这样在拉扯，我在旁边一直没说话，后来我说，你们说好了吗？可以开始考题了不？然后心里还是有点不爽，他说开始吧！
今日互动场景：
1.今早上要我协助他复习语文再弄英语，想要考个理想的分数。
2.关于他从学校带回来的东西，第一次是前几天我去接他，他随手塞给我一个苹果，我说谢谢你哦，他说这不是给你的，给爸爸带回去，我说好吧！第二次是昨天晚上，带回来的面包直接放到我面前，对我说给爸爸留着哈，当时我也不知道怎么说了！！！过了一会儿我说，如果我先放了你一个面包在你面前，你是不是认为是给你的，他说是的，然后我说这面包是给爸爸的或者给其他人的，你会怎么想！他笑了一下没说话。就是这个问题不知道怎么给他疏通，他这个做法在家里就算了，去外面乃至以后出社会会得罪很多人的，揪心[尴尬]

家长今日进步点：
家长明天想提升的：

11.12

桂溪线上素养营

今日作息时间：6:20—22：30
今日运动项目+时长：学校运动
今日阅读书籍+时长：
今日情绪状态：良好
今日自理项目：早起背诗
今日家务项目：
今日进步点：默片写得满满当当的
导向正面:
昨晚语文练习册有两道题说做不起让我给他讲，第一道我说这个我也不太会，你再看看呢？后来他说要查资料，资料查了就把这道题做了，第二道题直接自己就做了，其实他是会做的，就是平常的习惯看一眼觉得有点难就不去思考不去做了，做完我说就知道你没问题的，只要认真仔细，绝对难不倒你的。
慢节奏止语:
素养下课他说要背英语打卡，我问他需要多久，他说20分钟，不要打扰他，我说好的，然后在房间里很认真的背起来。
今日互动场景：
1.告诉我周三就要期中考试了，我说你准备好没有嘛，他说没问题，并和爸爸约定好了数学考105分，英语和语文110分，如果达到了让爸爸给他买个玩具，没达到每科减100元的零花钱。
2.下素养课一直想踢老师发的毽子，我说你把主要的完成（作业），再踢毽子，他说好的，但就是一边背英语一边玩毽子，这样一时半会背不下来，后来告诉他把毽子放一边去才快速背了。对于先完成重要的再做喜欢的还是需要锻炼。
3.早上告诉他，我看了翠微老师的讲解，这下明白了弱者才会抱怨，强者是会想办法解决问题的。你觉得呢？他说是的。


家长今日进步点：
家长明天想提升的：慢慢通过生活和学习上去细化解决问题和抱怨这两个问题

11.11做解决问题的强者

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今日作息时间：7:00—22:00
今日运动项目+时长：打羽毛球
今日阅读书籍+时长：昆虫记
今日情绪状态：我点小情绪
今日自理项目：按时去上语文课
今日家务项目：扫地
今日进步点：
导向正面:
慢节奏止语:
今日互动场景：
1.语文课上到三分之二的时间，后面来了两个同学，他在做题刚好有道题不会就一直卡在那里，到了下课时间还是有一半没做完，下堂课的同学跟着来了，他直接不做了，他说来了那么多同学，没办法做，我们就回来了，路上他告诉我想一个人上，有问题才能问老师，老师才有时间给他讲题，我说好的，然后看到他的情绪，我说你是想一个人上，后面突然来两个同学，老师又会花时间给他们讲，给你讲的时间就变少了是吧！他说是的，我说好的，我去问一下老师什么情况再说哈！她说好的。

家长今日进步点：
家长明天想提升的：

11.10看见情绪

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今日作息时间：7:00—22:30
今日运动项目+时长：
今日阅读书籍+时长：
今日情绪状态：良好
今日自理项目：叠被子
今日家务项目：炒饭
今日进步点：妈妈上车车门没关好，正好要重新关时，泀翰走过来帮妈妈重新关好
导向正面:
出门去上英语课时，我问他手表带了没有，他说带了，你之前给我说周末出门都要把手表带着我就记住了，我说看来你是放心上了的。
慢节奏止语:
平常老是书，笔，袜子之类的要用的时候找不到，也给他讲过好多次从哪儿拿的放回哪儿去，感觉他听不进去，于是，我问他怎么都不听呢？他说我们这个问题最多说两次就可以了，我说好的，我知道了。
今日互动场景：
前几天考的数学第三单元，老师没有发成绩，他回来也一直没有说，当我问他考了多少时他不说，过了一会儿他说你会不会说我呀？我说不会，你是我的儿子，考得好与不好我都接受。他说考了37.5考试的时候看到同学做的快，他心里慌导致前面好多会做的都错了，然后遇到做不起的就卡顿在那里，导致后面有两页都没做，我问他知道别人为什么做得那么快吗？他说他们也没补课啊，就是上课认真听了，我说你也可以做到的，知道下次怎么做了吗？他就问我该怎么做？我说我们遇到不会做的题先放一放，把后面会做的先做了再回过头来思考，这样损失是不是会小一点，他说好。（这种问题真是老生常谈了，他还是不警觉不在意，我看了他后面的题大部分都做得起的）

家长今日进步点：接受孩子的不好
家长明天想提升的：怎么解决他走神发呆的问题

11.9想把数学补起来

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今日作息时间：6:20—22:00
今日运动项目+时长：学校运动
今日阅读书籍+时长：三片青姜
今日情绪状态：良好
今日自理项目：
今日家务项目：
今日进步点：
导向正面:
放学回来路上，我被呛了马上找水喝，当我拿到水时他也正好拿他水杯里的水给我喝，看到我在喝了他说算了就喝你自己的吧！我说谢谢你，虽然没喝到你水杯里的水，但你有这个行为我就很感动了，谢谢你！我说这就跟你上课举手老师没抽你是差不多的，虽然老师没抽你，但你举手代表你已经知道这个问题了，也就足够了。
慢节奏止语:
放学出来他说他恨我，问他为什么？他说早上有人早训没有提醒他，我说你们老师说过可以去你才去，他说老师上周就告诉他可以去了，也给我说了（实际是没给我说的）我说下次你记得提醒我，我记性不好，还有这段时间事情太多了有时想不起，你记得提醒我，他说那你记在手机里吧，我说好的，这也是解决问题的办法[强]
今日互动场景:
1.今天放学迟了点出来，我问他什么情况，他说数学老师让他们多做一会儿题，也就是考试，马上他就说今天题有点难，好多同学都没做完，我问他是你自己没做完还是大多数同学没做完，他说是大多数同学，我说很难吗？他说有些题没见过，我说所以平常得抽时间多练才会接触更多的题型，要不然考试就会出现这种情况，他说明白了。
2.昨晚素养课用圆规尖尖把强撬了好几个洞，问他怎么回事，他说就想玩，我告诉墙里面是有电线的，这样会触电很危险的，他说知道了。


家长今日进步点：及时肯定，导向正面
家长明天想提升的：

11.7

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今日作息时间：6:20—22：30
今日运动项目+时长：学校运动会
今日阅读书籍+时长：昆虫记，三片青姜
今日情绪状态：良好
今日自理项目：要准时去上学
今日家务项目：
今日进步点：
导向正面:下课就问我学习和睡觉哪个重要，我说都重要，他说翠微老师讲了睡觉最重要，因为要把精气神养好，我说知道了，精气神养好了学习也会更上一层楼哦。
慢节奏止语:早上起来让我快速洗漱穿衣服出门，我答应他，好的，没问题。
今日互动场景：他问我今天要不要早训，我说老师同意你去了吗？他说上周就给他说了，我说那我们就约定一下，还是要把每天的作业完成才能去参加，如果不能完成就暂时不去，他说好的。因为这段时间作业还是拖拖拉拉，早训是他很喜欢的，想借这个机会亏一下他这个习惯，让他警觉，看看会不会好点。

家长今日进步点：稳住情绪
家长明天想提升的：

11.6睡觉和学习哪个重要

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今日作息时间：6:20—22:10
今日运动项目+时长:开运动会
今日阅读书籍+时长：昆虫记和三片青姜
今日情绪状态：良
今日自理项目：准备第二天要穿的衣服
今日家务项目：
今日进步点：早上到学校积极的很。
导向正面事件:
吃饭时我说我发现一个问题，。泀翰现在不管是吃饭还是走路背都打得笔直，跟以前完全不一样了，泀翰说，你以为呢？
止语事件:
因为周末英语有个模块没有背下来，前天晚上背了多久才背下来，昨晚我问他另外一个模块能背吗？他说可以没问题，我说好的，相信你。
今日互动场景:给他布置的数学作业，快速做了的，我给他批改了，错的让他改过来，这过程中就有点拉扯，他看了一眼就说不会，让我读题让我讲，我说我也不会，他说那为什么要给我批改呢？我说外面补课的老师给了我答案啊，他说你这样当老师没人会听你的，我说对嘛，要不我们一起来探讨，看了一下我还是不太明白，最后给他看了答案，然后讲给我听，再自己做出来的。
家长想提升的:最近有点浮躁，要稳住情绪

11.5争论中找结果

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今日作息时间：6：23—22：20
今日运动项目+时长：学校运动
今日阅读书籍+时长：三片青姜
今日情绪状态：良好
今日自理项目：记得7点准时出门去学校
今日家务项目：无
今日进步点：把妈妈加的一页数学题做了并改正错误的
导向正面事件:
放学路上，我说这几天好累啊！腰酸背痛，泀翰说，累，但是有收获啊！这样也值了。
123止语事件:
我给爸爸打电话时，爸爸说了一堆，我语气有点不耐烦，泀翰听到了告诉我要好好说，我说，知道了！
今日互动场景：

1.今晚在改错一道数学题（关于俄罗斯方块的平移旋转问题）我和泀翰研究了一下都不知道哪个答案是正确的，我说那就找老师讲吧，突然他看到题中的几个字一下就明白了，我说这个我都没想到，还是你厉害，只要仔细看清楚，肯动脑都是拦不到你的，然后高兴得很。
2.休息的时候去打黑桃是兴奋得很，但是就周末的英语一直没背下来，因为我们忙就没怎么监督他，也告诉他要把自己的作业做完，结果一拖再拖，到这周一晚上还在背，有一段一直读也背不了，听了30分钟，我问他这篇文章很难吗？他说有点，我看了一下，告诉他每句读三遍背下来再背下一句，最后再连起来背，花了40分钟终于背下来了[尴尬]（关键平常给他讲了很多次方法都不用，不在意）


家长今日进步点：习惯性导向正面
家长明天想提升的：学会怎么引导泀翰分步解决难题

11.4思维跳跃

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今日作息时间：7:00—21:50
今日运动项目+时长：羽毛球
今日阅读书籍+时长：昆虫记和三片青姜
今日情绪状态：良
今日自理项目：准备第二天要穿的衣服
今日家务项目：帮助门市上大扫除
今日进步点：早上到学校积极的很。
导向正面事件:用推车推垃圾时说推不动，我说我也推不动，我相信你比我厉害多了，于是迅速推去把垃圾到了。

木森木业-张妹18728369359