今日作息时间：7：20～21：50
今日运动项目+时长：跳绳5分钟
今日阅读书籍+时长：20分钟
今日情绪状态：稳定
今日自理项目：独立穿衣服 洗漱
今日家务项目：
今日孝敬感恩：
今日进步点：遇到困难 敢于说出来 
今日互动场景：昨天因我和姐姐聊到上周天米果爬山产生抵触情绪的事，姐姐就问他什么原因呢，当时米果还在高兴地拍篮球，没想到他冲出门不见踪影，当时我以为他就在家门口玩一下，结果发现没人影，我是又担心又生气，心想今晚的课估计泡汤了（18:00），找到了肯定要狠狠揍他一顿，在小区找了两圈，终于碰到了，当时他又反方向跑，我也装作不是故意找他，以取快递为由暂时和解（我说我找不到快递柜呀，米果说帮我带路）回家吃饭晚了（18:25），问他咋办呢，他要求请假10分钟，下课后又主动听读宝典，还说既然选择了就一定要坚持。今早餐后，米果主动和我聊到爬山的事（昨晚上有点晚了，原计划是今晚和他聊），说他又有点想去又有点不想去爬山的原因，想去是能可以戴红领巾，提前了解少先队知识（班级正在竞选第一批少先队员），不想去是觉得坐车两小时太无聊，不如在家运动，我肯定了他的想法，又提出玩魔方等游戏打发坐车时间的建议，并表示要把意见反馈给老师，米果也同意了。然后我跟他说昨天你因不开心冲出家门的行为是不安全的，会让家人担心。建议他以后生气时可以用其他方式解决，遇到困难要勇敢说出来，而不是赌气冲出去，表示我们都很爱他，孩子点头回应。 
家长今日进步点：没收拾娃 
家长明天想提升点：不催娃

4.15素养

今日作息时间：7：10～22：00
今日运动项目+时长：跳绳和练习武术30分钟
今日阅读书籍+时长：10分钟
今日情绪状态：稳定
今日自理项目：独立穿衣服 
今日家务项目：
今日孝敬感恩：
今日进步点：
今日互动场景：
 昨天原本计划米果去打乒乓球，因老师时间没对接好所以暂缓。米果在家自主规划，练了几套武术拳，还写好了规划。我回家后他表示不愿写“我想说”，打算线上完成，我告诉了他如果有困难也可请教崔微老师，他同意了。进教室时他需要我陪一会儿，之后就独立写作业。他上课期间我去锻炼了，我回来时他还在查不会写的字，素养本的作业也自己完成了，虽然完成时间稍晚，但他很高兴地说都是自己完成的，小作文没找翠微老师帮忙哦，昨晚因时间有点晚了就没深入探讨他不想参加独立营发脾气的事。今早穿衣服时肯定了他在素养营的进步，我说你咋个做到的呢，他说以前是小动作多是大脑被控制了，现在他能控制大脑了，方法就是认真写作业。看来良好的学习氛围太重要了，让他意识到了自己的不足。 
家长今日进步点：
家长明天想提升点：性子再慢一点

4.14素养

今日作息时间：7：20～21：10
今日运动项目+时长：
今日阅读书籍+时长：
今日情绪状态：稳定
今日自理项目：独立穿衣服 
今日家务项目：
今日孝敬感恩：
今日进步点：
今日互动场景：
 昨天米果去参加了独立团活动，早上他发生了抵触情绪（我猜测晚睡的原因导致状态不佳，他给老师反馈的是我没征求他的意见，其实是沟通好了的 ）最终经过老师耐心引导还是参加了，后来看着他参加活动的照片 觉得他也玩得嗨，本来满心期待孩子回来分享快乐的，结果他回来吃饭的时候我跟他一聊，我问他玩得开不开心，他直接就说不开心，还很严肃地跟我说，下次不要给他报名了，以后都不想参加。当时我一下都不知道咋回应他，就没接话。
    我也明白这类活动对孩子成长特别有利，我特别想帮他解开这个结，还有就是如果每次参加活动都要完全尊重他的想法，我认为毕竟现在他的判断能力还在发展中，心想也不能完全任由他做决定，但又不能过于强迫他，所以想请教翠微老师帮忙支支招，我该怎么和米果聊呢？不想他为了这次的小情绪就彻底否定这类活动。
家长今日进步点：
家长明天想提升点：

4.13临时反悔不愿参加活动发脾气

今日作息时间：7：10～23：00
今日运动项目+时长：武术课
今日阅读书籍+时长：10分钟
今日情绪状态：稳定
今日自理项目：独立穿衣服 
今日家务项目：
今日孝敬感恩：
今日进步点：
今日互动场景：
 1. 上完武术课回家的路上和米果一起讨论学习方案，最终达成一致方案：将数学改为隔天上，中间穿插运动课或自行跑步
 2.作业管理自己总结：认识到自己日常卡点作业“我想说”的问题，计划在课前一起和家长完成作业，并且将每项作业所需时间再精确规划，经核算58分钟即可完成全部作业
家长今日进步点：
家长明天想提升点：昨晚玩三国杀导致晚睡，也是家长的原因，家长思想松懈了，后期还是要严格早睡早起习惯

4.12晚睡

今日作息时间：6：50～23：00
今日运动项目+时长：跳绳5分钟
今日阅读书籍+时长：10分钟
今日情绪状态：
今日自理项目：独立穿衣服  早上主动煎饼
今日家务项目：
今日孝敬感恩：
今日进步点：尽管上课迟到半小时，但后续正常，我一回家，就主动让我拿手机拍照发作业，说明孩子想学，只是情绪管理较弱。
今日互动场景：
        昨天有事晚回家，得知弟弟上数学课（课外）注意力不集中还发脾气，原本40分钟的课只上了20分钟。当时我担心又发脾气估计上不了素养课，当时电话提醒姐姐不催他上课，告知上课时间到了就行了，后来姐姐告知米果主动进腾讯会议但是却没进对课堂，原因是之前我登录过其他会议。弟弟还是告知了姐姐今天是不是不上课，后来是姐姐重新帮他弄好的，导致迟到了大概半个多小时，姐姐反馈了弟弟今又乱发了脾气，感觉每次弟娃提的要求不被满足他就用不上课来“威胁”我们，所以昨晚家庭会议决定冷处理，弱化他提前完成作业这类要求。这两天课前优化作业方案都没落实，他还要告知我们“我没有提前完成作业哦”感觉他就想看我们会不会发火。
家长今日进步点：
家长明天想提升的：稳定情绪

4.11素养

今日作息时间：6：50～22：00
今日运动项目+时长：跳绳5分钟
今日阅读书籍+时长：20分钟
今日情绪状态：稳定
今日自理项目：独立穿衣服 收拾书桌
今日家务项目：
今日孝敬感恩：
今日进步点：当时不想上课，面对时间紧迫时表现出着急，最终还是主动进教室
今日互动场景：
昨天我6点回家，米（淡定）：妈妈 我一样作业都没有做哦 
我（淡定）：妈妈相信你会合理安排好学习时间的
我：都六点了 我们开饭了 你去吗
米：我不吃，我还要玩玩具，我不要上课
我（忍住性子）：那我们先吃了
到了6点20分时，我主动给他报时间
米：啊 那我还没有吃饭呀，妈妈你可以帮忙给翠微老师请10分钟的假可以吗（其实他心里有数）
我答应了，后来他吃了饭自己主动进了课堂。下课后还是“我想说”作业卡住了，原因是老师布置的主题内容他不清楚所以没写，后来又问了同学，当遇到不会写的生字，还是坚决不用拼音，后来在爸爸引导下用查字典完成的（当时我是没耐心辅导作业了，就换得爸爸）
家长今日进步点：当孩子不写作业不想上课，挑战我的底线时没发飙
家长明天想提升的：进一步优化作业时间

4.10不写作业

今日作息时间：6：30～22：10
今日运动项目+时长：跳绳5分钟
今日阅读书籍+时长：20分钟
今日情绪状态：稳定
今日自理项目：独立穿衣服
今日家务项目：
今日孝敬感恩：
今日进步点：主动进素养课教室（以前要家长催促）
今日互动场景：
昨晚素养下课后，我原以为作业都已完成，结果一看，“我想说”的小作文竟只写了几个字。可实际上，在参加素养课之前，他就已经花了不少时间在写了。课前他还说完成了的，问他什么原因没写呢，他说好多字不会写，我建议他用拼音代替不会写的字，他又拒绝。刚写了几个字，他还不慌不忙的让我考他那个乘法口诀。当时我也有点急，我说现在不行，不能进入这个环节，所以他也有点不高兴，反复沟通后，他才好不容易写了十几个字，另一方面他又对作文要求高，一心想拿到五颗星，前前后后耗费1小时，效率实在太低。这个过程中，我也忍不住发火，最后作业完成后又导致晚睡。

家长今日进步点：
家长明天想提升的：控制情绪

4.9素养

今日作息时间：6：40～21：50
今日运动项目+时长：学校研学活动
今日阅读书籍+时长：20分钟
今日情绪状态：稳定
今日自理项目：独立穿衣服
今日家务项目：
今日孝敬感恩：
今日进步点：坚决完成作业的态度
今日互动场景：
米果参加研学后称无作业，晚上不想上素养课，想找小伙伴玩，后来在我的引导下，他同意提前完成常规作业以换取第二天更多休息时间。睡前我在家长群发现有当天作业，米果答应早起完成。早上还是有点赖床，穿衣时因系衬衣纽扣困难不愿穿，后来我又耐心教他一起扣纽扣，最终开心起床。完成预习作业后，发现因没上延时课落下听写作业，临近上学且未吃早餐，我也有点着急了，就提议向老师说明延迟交，遭到米果拒绝，仍坚决要完成，最后自己也成功做到了。我也提醒他掌握作业规律，米果也表示认可（因为没上延时课有可能错过听写或者老师布置的其他作业）
家长今日进步点：情绪稳定
家长明天想提升的：让孩子参与家务

4.8素养

今日作息时间：7：00～21：40
今日运动项目+时长：跳绳10分钟
今日阅读书籍+时长：
今日情绪状态：愉悦
今日自理项目：独立穿衣服
今日家务项目：
今日孝敬感恩：
今日进步点：社交沟通力有进步（主动给翠微老师分享包青团的事）
今日互动场景：
 1.昨晚和米果交流早上不穿衣服的原因，他就说有点不想说了（不好意思）然后又说自己的事自己做 ，我就说妈妈肯定相信你。今早上起床故意喊妈妈过来帮我穿衣服啦，等我过去时展示自己已完成穿衣，然后我就说米果真的是守信用的人，说到做到。
2早上我又分享崔微老师对他素养班的评价，他开心地要求我读，在听分享默片环节时，主动告诉我昨晚他可以分享7个场景了，然后又问妈妈“学与习”的意思，随后认真地为我解读。
家长今日进步点：
家长明天想提升的：寻找激发孩子参与家务事的方法

4.6素养

今日作息时间：7：40～21：30
今日运动项目+时长：武术课+户外玩
今日阅读书籍+时长：
今日情绪状态：
今日自理项目：
今日家务项目：
今日孝敬感恩：
今日进步点：
今日互动场景：早上，闹钟响了
我：宝贝，该起床啦
 米：妈妈我不想自己穿衣服 你帮我穿
我：妈妈相信你可以自己完成的 这几天你都做得很棒呀
 没想到一下子闹起了情绪，耍赖：你不穿我就不起来 
我：是不是穿衣服哪个步骤有点难呀 你告诉妈妈，妈妈可以帮你
米：发气把床上用品全部扔地上
 我：你在幼儿园就会自己穿衣服啦，是不是就是妈妈有时候帮你，你变懒了
米大声说：反正你不帮我穿，我就不去上学，我也不要穿这个校服
 我：不穿校服可以呀，学校没有强制要求，这是你的选择，但你要是不去上学，妈妈得跟陈老师报备，你这位置空着，明天可能就被需要的同学占啦，你得好好想想
米：我就是不去
 我继续问：那你不去上学，今天打算在家干嘛呢 爸爸妈妈都要上班哦。
米：我一个人在家
我：你穿便服也可以，但是你要走出去，看看能不能自己创造价值，比如去捡矿泉水瓶子卖钱买饭吃，不然可没钱吃饭哟
 米果开始自己在穿便服了，还是说不去学校，其实我还真不知道怎么办了，我赶紧给了个台阶：是不是校服上的纽扣不好系呀？我可以帮你，这样子不会迟到太久，他不吭声
我又说：妈妈现在要去上班咯
 米果终于有了动作说：那穿啥嘛 我指了指放好的衣服说：都在这儿呢，是不是这纽扣有点难度
米：点了点头（其实他会） 于是把便服脱了开始穿校服了，我帮他把纽扣系好
 米：现在去肯定迟到好久了 我还没吃早饭 老师也会批评我的
我：先把早饭吃了保证身体健康最重要  陈老师也希望你变得更优秀，这次因为穿衣服迟到，老师应该会原谅你的，你赶紧（早上他发脾气时，想到了翠微老师给到的方法提前和班主任沟通了，老师也多支持的）
 最后，米果自己去洗漱  吃了早餐  也开心上学去了

家长今日进步点：没有被孩子情绪左右，忍住没发脾气
家长明天想提升的：孩子情绪激动时，感觉自己的方法不够高效

旭