今日作息时间：6：30～22：10
今日运动项目+时长：跳绳5分钟
今日阅读书籍+时长：20分钟
今日情绪状态：稳定
今日自理项目：独立穿衣服
今日家务项目：
今日孝敬感恩：
今日进步点：主动进素养课教室（以前要家长催促）
今日互动场景：
昨晚素养下课后，我原以为作业都已完成，结果一看，“我想说”的小作文竟只写了几个字。可实际上，在参加素养课之前，他就已经花了不少时间在写了。课前他还说完成了的，问他什么原因没写呢，他说好多字不会写，我建议他用拼音代替不会写的字，他又拒绝。刚写了几个字，他还不慌不忙的让我考他那个乘法口诀。当时我也有点急，我说现在不行，不能进入这个环节，所以他也有点不高兴，反复沟通后，他才好不容易写了十几个字，另一方面他又对作文要求高，一心想拿到五颗星，前前后后耗费1小时，效率实在太低。这个过程中，我也忍不住发火，最后作业完成后又导致晚睡。

家长今日进步点：
家长明天想提升的：控制情绪

2025春季【积极人生】（小龄段）
  第7课  人际关系
日期：4月19日
时间：14：30-17：00

【训练目标】
1. 理解高情商是怎样的，愿意成长为这样的人。
2. 通过对人际关系的了解，激发建设良好的人际关系的意愿和热情。
3. 通过对关系本质的了解，既能建设关系，也能接受其变化。
4. 理解做为学生，要得到家长、老师和同学的喜爱，关键在于自己水平（比如成绩、行为、品格）的提升。


【学习流程】
1. 回顾上周
2. 本周学习
3. 答疑解惑
4. 今日总结

【学习内容】
1. 高情商是什么。生活中高情商的人有哪些？他们是怎么做的？
2.  人际关系
①人际关系是什么？有哪些？
②为什么要建设良好的人际关系？它究竟可以为我们带来什么？
③人际关系的本质？具体怎么理解？生活中如何应用？


【本周家庭支持】
一、
1. 需求、和满足需求
①父母和孩子间：了解和告之彼此最需要对方做什么、怎么做
 ②兄弟姐妹间：彼此最需要对方做什么、怎么做
2. 请记录下来
二、持续学目标和修目标