桂溪.爱与希望早培打卡
家长👨👩
今日学习项目及收获：
家长今日进步：
家长明日优化：

孩子👶
今日作息时间：早上7点起床，晚上9:55上床
今日运动项目及时长：
今日阅读书籍和时长：
今日情绪状态：做炒蛋时积极，被要求收拾厨房时抵触，协商家务分工后情绪缓和，晚上素养班下课因想不出进步点而着急快哭
今日自理项目:洗内裤
今日家务项目：炒蛋、做早饭，洗了两个碗
今日进步点:素养班第一节下课主动加餐，实践做饭完成炒蛋，睡前懂得体谅家长
今日互动场景：糖豆一直想做饭，今早做了炒蛋。做完吃完炒蛋后，我要求他要收碗、洗碗和收拾厨房的一系列事情，他就有情绪不想做。最后只很勉强的洗了两个碗，然后我就又没有坚持要求他做了。我就好好跟他说，现在你长大了，也不是两三岁的时候什么都做不来。长大了就跟爸爸妈妈一样，要承担家庭的责任，要一起分担家务。他提出妈妈洗碗、自己扫地、爸爸收拾东西和擦桌子。我问爸爸不在家咋办，他说我们俩一起整理桌子，还接着说爸爸回来的时候就帮妈妈洗碗、帮自己扫地。我问他，为什么不想洗碗？你觉得洗碗难吗？他先说不是，后来又承认了，说是有点难。我说哦，好吧，那下次我洗碗的时候你在旁边再看一下，我示范给你看看。他说OK。
晚上素养班下课我接他，看到糖豆在走廊上没走，快要哭了……我问他怎么了，他叫我帮他想这周有什么进步，他说想不起来了，我说不着急我们一起慢慢想，你看要想生活上还是学习上的？他说都可以，有点着急，一直是快哭的状态，我说走廊有点黑进教室嘛，他不进去，还是让我给他说，我说我们一起慢慢想，运动上算不算，他说不要运动上的……我看他的书也很破烂，跟他说要爱惜好自己的书。代代老师来叫他时一下就忍不住哭了出来…… 回家后看了同学的视频，他很关注小宥和祁祁。
睡前给糖豆脚上擦药，他很认真说觉得妈妈这样带娃的工作好辛苦哦，我说哇感动到我了。

硕硕因为借橡皮，和同学之间发生了点矛盾，晚上回来我们做了如下复盘：
1、
我：硕硕是不是自己的橡皮如果不丢的话，就不会发生后面的事情了？
硕硕：是
我：所以我们要提升我们的什么能力呢？
硕硕：保护自己东西的能力，自我管理能力
2、
我：即使丢了橡皮，假如我们随身带着我们备用的笔袋（硕硕把自己的备用笔袋放在了学校），里面有备用的橡皮，是不是也不会发生后面的事情了呢？
硕硕：是
我：所以任何备用的东西我们是不是要随身携带在身上，你的备用笔袋，救急药包是不是都应该放在自己的书包里？对不对？
3、
我：再者说，如果不换座位是不是也不会发生后面的事情？
硕硕：是
我：换座位是因为什么呢？
硕硕：是因为有情绪
我：有情绪是很正常的一件事，关键是我们如何处理这个情绪是不是？
硕硕：妈妈我没有告诉你，是因为我不想让你担心我
我：硕硕长大了，会替妈妈着想了呢，以后你可以告诉妈妈，我们一起来面对这个情绪好不好？
硕硕：好
我：我们接着说刚才的事情，我们需要思考当我们在有情绪的时候，如何缓解情绪？如何在有情绪的时候不影响我们的人际关系？是不是？如何不把这个情绪以发泄的形式发出来是不是？
4、
我：在借橡皮的过程中，是不是后来人家不想借了呢？
硕硕：是
我：我们是不是要尊重别人对不对
硕硕：他之前还借我
我：之前借你，不代表下一次一定会借给你，对不？
硕硕：是
5、
妈妈特别开心，你最后的处理方式，妈妈看到了你的包容，仁德，有爱
6、
我：在这个事件中，首先老师同意你换座位了，这是老师对你的包容，其次老师拽凳子是老师对这件事情的处理，本来这个凳子是需要你自己搬得，最后，老师帮助你解决这件事，这是两位老师对你得爱护和包容，我们以后是不是对两位老师更加的尊重和恭敬呢？
硕硕：是
我：不管什么时候，都要对老师有恭敬之心对不对
硕硕：是，妈妈我记住了

反思：
这件事情中硕硕需要成长的地方：
1、自我管理能力
2、临时应变的能力
3、情绪处理的能力
4、对老师和长辈的恭敬之心，对待同学的包容之心
家长需要成长的地方：
1、帮助硕硕养成物品保管的习惯
2、负面情绪的正确示范
3、导向正面时多导向硕硕的恭敬之心，包容之心
4、高质量陪伴