【家长学习】
【与孩子的互动】早上起来，土豆跟我说不想练字了，我说为什么？土豆说想每天都上素养，星期六再上练字课。我问土豆为什么，土豆说不想每周素养评比，别的同学都是➗5，他是➗4。
土豆跟我分享，昨天晚上自己写了5排悦读悦享书上面的成语，他说之前写得太少了，爸爸在洗漱做家务，他自己认真写作业写了一个小时。
还没有学的古诗，老师让预习的时候要背诵，土豆思考一下后找到自己的学习方法

【孩子的闪光点】
1.清晰的知道自己的目标，有完整的规划，思路清晰，目标明确
2.自己认真写作业，不需要爸爸催促
3.自己有想法能准确的表达出来，并思考如何解决问题。
4.土豆学会了要跟同学分享，很棒
5.学习有自己的方法，能高效完成作业。
6. 这两天我和爸爸出差，土豆跟奶奶在家，自己洗漱规划时间做作业，很独立

【作业完成时间与作息】10点
【阅读书目及时长】
【运动项目及时长】
【家务劳动】
【明日家长优化】

今天学校有活动 早晨我们一起出发，路上娜琳说到了奶奶家的兄弟姐妹们，我说奶奶家的兄弟姐妹都很能发现别人的优点，都能说一些正面鼓励的语言，娜琳说：嗯，还真是我还记得有一次我说我们家很小，我的妹妹就说小的房子更方便打扫呀等等，我引导娜琳这样的语言模式非常好，娜琳又说她昨天踢足球的时候看到一个很高大的2年级男生撞到了一个很矮小的学前班男生，娜琳主动上前询问没事吧表示关心，还在分组的时候刻意让自己分到那个撞人小朋友组这样这个小弟弟就不用过去了，我赞美了娜琳，她默默的用自己的方式去帮助别人。
晚上回家路上娜琳说她班里数学特别好的同学本来能得100分的，结果因为马虎就忘写了一个句号，没有得到100分，我回答：原来是这样，所以你在写数学作业的时候刻意写上了句号，原来是因为你看到了别人的失误，通过别人的问题优化了自己的行为，为你点赞。到家后完成了英语作业。