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今日孝敬感恩：最近都会感谢妈妈为她做事情
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    接她回家后，我一直再忙，素养下课后，他自己继续写了下默片，弄完拍照，看见她准备要去睡了，我一边忙，一边让她把做的哪些作业给我看下，数学没做（我有跟她说要用手机的，就不在素养做，自己安排好用护眼平板做），英语就只读了几个单词，让她把口算做了，问了下英语课内的内容，我~~~
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4月17日忙

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      下了素养没下线，菲菲听着翠微老师和米果说话，她做她自己的事情，看着她孔雀的样子，我😂，想说算了算了等她“孔雀”下😂，看了下她素养做了两个数学，效率还算可以，但是英语只做了3分钟，带着她看了下从大虫老师那里借的英语绘本，我们正好有这首歌，就学了下这首英文歌，看到她的兴致，感觉确实也需要音乐老师教下她英语😂
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4月16日

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    回家后
菲菲：那个男的是5年级，那个女的也是5年级
          他们长大会结婚吗
我愣了一下：两个人结婚是要互相喜欢才行，不是一样大就会结婚，而且要到法定年龄才行
菲菲：那有两个女的，一个男的呢
我😂：那这个男的就是渣男，只能是一个男的一个女的
菲菲：那两个女的，两个男的可以结婚吗
我😂😂😂：不能
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4月15日

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    晚上下了素养，她继续写默片，问我写了多少排，我猜了猜，又去写了，最后写了13排还是14排，又叫我猜，她去洗漱前就跟我说今天时间早，可以讲故事，弄完后我说我累的很，然后叫她自己看，她不高兴说我每次都这样，我想说不是都是她经常自己弄的晚没讲成吗，我忍住没说，最后还是给她讲了一会儿
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4月14日

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     晚上回家时，坐公交车，我们到双桥北路站下，我说下了，她说不是的，这是双桥南路，我当时在手机上处理事情，也没看清楚，我当时在弄事情，她又一直在说要听故事，又很累，我就有些烦躁，我们坐过站了，下了后，我说上面写的是下一站是双桥南路，我们又往回坐，她就说都是她的错，我：妈妈没有怪你呀，你也是想帮助妈妈，所以提醒妈妈
快到家时， 她问我几点了，我说9点半，她就有些不舒服哭了
菲菲：都是我的错，回去晚了又看不成绘本，也不能早睡，身体就不好了
她当下在那个情绪里，我跟她说什么都有点听不进，等她缓了下
我：不是你的错，你是想帮助妈妈呀，我们也收获了成长，我们下次是不是就知道看一句话是不是要看全，不是只看一截，你今天也有很多的闪光点呀，你觉得你今天做的好的是什么呢
菲菲：没有
我：我就觉得你有好多做的好的，早上比较快地起了床，妈妈做的早餐也吃完了，还洗了碗，我们到医馆，在妈妈没有提醒你的情况下，自己主动做计划好的作业，还坚持游泳，去爬山之前还把写字做完，还提前做了一些，口算也做了，爬山的时候虽然摔疼了哭了，但是还是坚持继续又爬了一段，
菲菲：妈妈，其实我爬山的时候哭，除了摔疼了哭，还有就是我摔得时候把要送你的胸针弄掉了
我：那你要跟妈妈说呀，虽然掉了，妈妈知道你的心意，妈妈也很开心，是植物吗
菲菲：胸针塑料做的，一个是圆的中间是粉色的，还有～～～
我：你这哪里找的
菲菲：我土里挖出来的
我：你是找到了宝藏了吗
菲菲：还有一朵花，是紫色的，中间的花心是白色的，外面还有点黄色，杆杆是绿色的，叶子下面是毛茸茸的，上面是光滑的，你喜欢观察植物，我就想送给你
我😂：下次有什么你当时就可以跟妈妈说，你看你今天这么多做的好的，你明天有什么想做的更好的呢
菲菲：要一个字一个字的看，做作业的时候不被别人打扰，要更加专注~~~
晚上要睡觉时，我问她明天早上想吃什么
菲菲：妈妈，你就煮米粉吧，这个要快些，你就可以多睡下，弄饼子的话，你要起的早些，我想让你多休息下
我：谢谢宝宝，妈妈也不想你委屈自己，想吃什么就跟妈妈说，妈妈做的不好吃的，也跟妈妈直说，我们可以一起想办法什么样才能做的更好吃
在她的坚持下，我还是接受了她的好意
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4月13日

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     早上洗完澡，我看见她裤子上有点粑粑
我：你裤子上有粑粑就要换呀
菲菲：我不敢
我：我也没骂过你呀，脏了换了就好了
菲菲：我怕别人嘲笑我
我：因为怕别人笑你，你不换裤子，屁股痛的话，是谁难受呀
菲菲：我
我：我那天刚好在抖音上看见一个学生，他给老师说他尿裤子了，同学就笑他，但是老师表扬他，狠狠批评了笑他的同学，批评笑他的同学在同学遇到困难的情况下没有帮助他，反而去笑他，你知道老师为什么表扬尿裤子的同学吗
菲菲：不知道
我：因为那位同学遇到问题不怕别人笑，当下知道去解决问题，如果他不去解决，是不是会很不舒服呀
菲菲：是的，前几天我们班一个同学也尿裤子了，他没给老师说，给同学说了，同学就给老师说了，老师就问那个同学为什么不跟她说，说了换了裤子就好了，她家长就把裤子拿到学校了
我：你看是不是有些同学也会帮助别人呀，有些时候遇到一些事情，会有人笑，但是笑的人也不见得全是嘈笑，也不见得都是恶意的，也有可能就只是觉得好玩那些，即便是嘈笑，我们做好自己就可以
菲菲：我经常帮助别人
我：嗯，菲菲是个热于帮助别人的人，但是我们在帮助别人时候也要保护好自己

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4月12日

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         上了写字课回来后，看见她在玩
我：你昨天做的计划还记得吗
菲菲：记得
我：你现在是怎么安排的，素养第一节课没剩多长时间了
菲菲：先把口算做了
她把口算做了，然后吃了饭就进教室了
下课后，我一直在工作，我边工作边问她今天的计划完成没有，她说学校作业做完了
我：你的英语题单做完了吗（有听力部分需要听）
菲菲：没有，你把手机给我下
我：都发在了你的平板上
她做完后，叫我检查，我当时一直在工作就叫她先做其他的，还有数学练习没做，她就一直守到我想让我马上给她改，她想看着我改，我有点忙就强调她先做其他的，她很快做完数学练习，又要守到我给她改😂，时间有点晚了，我叫她去洗漱了再过来，我用红笔给她改了，数学错一道，英语错了2道，我改了后给她，让她自己改错
菲菲一边改一边自言自语：哎呀，粗心大意了，这个真的是粗心大意了
我在旁边工作，听着她的话直想笑，她又把英语听的听了一遍，把错改了，我检查后都改对了
我觉得她有个很好的一点，数学练习后面是有答案的，她从来不会去抄答案，我也没有把答案给扯下来（虽然之前她有时全对时，我有所怀疑，但是后面经历下来，她是没有去抄的，主要作用是给我用来改错😂），之前也经常有给她强调说做作业的作用
    
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4月11日

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          班主任老师给我发消息说菲菲有个在学校的抄写作业很久的了今天还没做完，今天学校做题单到处说话，杯子，笔等放桌上总掉地上，坐在凳子上不好好坐好，做事拖拉😂
       放学路上，我问她学校作业做完了吗，她说做完了
我：今天陈老师给我发消息了
她没说话
我：你想知道说的什么吗
菲菲：想
我把老师的语音放给她听
我：有个很久之前的抄写作业你没做完呀
菲菲：那是昨天的，今天做完了
我：老师说是很久之前的
菲菲：就是昨天的
我估计她是忘了这个作业
我：你的杯子那些总点桌子下面是什么原因呢
菲菲：同桌撞到我的桌子
我：你同桌每天都撞你桌子吗，那你有什么解决办法
菲菲：我没有放在桌子上，是放在桌子里的
我：放在桌子里也经常掉，是不是要多往里面放呢
       你坐在凳子上动来动去，脚也是乱放，你是什么感受呢
菲菲：在学校里我就觉得座位太挤了不舒服
我：你在家里也经常把脚乱翘，乱放
菲菲：我也不知道
我：我觉得可能是这个问题，你想知道吗
菲菲：想
我：你有太多能量没有释放出来，就想动
菲菲：什么意思
我：精力有点旺盛，没有运动或者运动不够，如果运动够了，力量释放了，你可能就坐的住了
菲菲：哦
我：那我们是不是每天都要坚持运动，先运动再做作业，我们可以试试
菲菲：好的
老师给我说了哪几个问题，现在想想菲菲平时都有这些问题，有些课外或者不需要交的作业，当时没做完，后面就不管了，或许是忘了，或许是觉得无所谓不用完成都可以，桌子下面经常看见她掉的东西，自己去捡起来的话，只捡她要捡的，其他东西多看一眼都不愿意，想想其实也是做事情不完整的原因
    
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4月10日

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       下素养后，因为周六英语要期中测试，她还没复习，做了这两天的学习计划，学校作业在学校提前问老师，并在学校提前完成，回家后复习和做其他的
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4月9日

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     素养下课后，看了下她的作业，校内的是做完了，但是之前规划的数学，很久没做了，就让她做完了才睡觉
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4月8日

十次户外世交圈总结❤
作为这期活动的老师，我和冉老师的初衷就是让孩子们和家长一起走出家门，有稳定频率且高质量的亲子陪伴时光。孩子们的成长时间太宝贵、发展太快。几个月的时间，孩子们的大脑和行为发展已经又可以上一个台阶，但是质量如何却取决于我们如何做。下面我继续从妈妈的角度说一下我对自己孩子的观察吧。
孩子的进步：
1.和小朋友的互动有增加。一开始几本只是和之前小小班的小朋友一起玩，后来会和新认识的小朋友一起。虽然还没有太多需要交流，但是笑一笑、抱抱、一起跑就是你们的互动当时啦。
2.对于和成人的互动，我感受到你是有些压力或者不好意思的。我没有推动你，只是做好自己和别的小朋友、家长、老师的正常互动。慢慢地，你的害羞在减少。就跟随你自己的节奏吧。
3.对于大自然的喜好更加固化，你会常常喜欢去户外玩耍。而且很简单的材料你也可以玩地很专注。有时在路边遇到卖玩具制品的，你也是看一眼就走了，没有要买的需求。在家我也只是给你提供一些简单的、可以变化的玩具。

妈妈的成长：
1.观察小朋友的角度更多元。比如最后一次活动，圆子出现了一些不一般的反应，比如“这是我的，谁也别想拿走”、“我不拿给任何人”…我一下子想起来她最近看的绘本里的一部分语言，我在家还给她讲了很多遍。但是在家庭里的环境是无法体现这个绘本对她的影响的，因为没有应用场景。我的调整是回家立刻把这本书下架了。
2.孩子的探索空间范围是每次探索一点点，区域可能不大，但是他们很会玩，能深入。我们成人也能感受到能更加融入？到一个环境中，而不是走马观花。帮助自己慢下来。在规划低龄孩子的户外活动，多重复。随着年龄增长，可以逐步增加多样性和难度。
3.对孩子的个人特质呈现更清晰。让孩子们去互相影响效果非常好。比如有孔雀特质的孩子会比较容易带动孩子们。

十次户外世交圈总结❤作为这期活动的老师，我和冉老师的

今早在床上醒了，给圆子做了意识反馈。
1.
我，昨天谁坐的我们的车呀？
是菲菲。
我，还有谁呀？
圆，还有谁？
我，还有菲菲的妈妈呀。

2.你记得有哪些小朋友吗？
圆，……
我，有一个姐姐，叫吉祥。
圆，我吃了饼干。（咯咯地笑）
我，我昨天看见你牵了小朋友的手。
圆，田田。
我，还有一个妹妹一起的。
圆，一个妹妹。
我，叫什么名字呢。
圆，（不记得名字）。

3.点心和午餐我们吃了什么？你喜欢吗？
圆，吃了馒头、青菜。
我，吃玉米了吗？
圆，没有。

4.如果下次还去，你希望怎么玩儿？
吃馒头。

5.昨天去农场你听到了什么？
雨。

6.家长自己的收获是什么？还有什么地方可以做地更好？
给她提供正确的环境，她的社交发展就会有进展。比如她不想别人摸她的衣服，尊重即可。引导了她下次把自己的想法表达出来。
从她和菲菲在车上时，圆子一个字都没说，到后来她们交谈，进步很大。
圆子和其他小朋友玩了拔河游戏，也是进步。
当风吹到孩子们的脸上，花瓣飞舞，带给了她们很大的快乐。大自然滋养着孩子们，如此的简单，只要你开放和允许，不限制。目的就达到了。即使不小心插进了一脚到池子里，也是一种体验，会增加她的安全意识。

紫芯