桂溪自我管理素养营（线上）
今日作息时间：7:15-9:50
今日运动项目+时长：学校
今日阅读书籍+时长：丁丁历险记
今日情绪状态：正常
今日自理项目：正常流程
今日家务项目：
今日孝敬感恩:
今日进步点：
今日互动场景：
       自己做所有流程
家长今日进步点
家长明天想提升的：继续提升控制情绪和过程控制

4月23日

4月22日

，缓桂溪自我管理素养营（线上）
今日作息时间：7:15-10:00
今日运动项目+时长：学校
今日阅读书籍+时长：丁丁历险记
今日情绪状态：正常
今日自理项目：正常流程
今日家务项目：
今日孝敬感恩:
今日进步点：
今日互动场景：
       沟通了下作业问题，我们两个都有点情绪，就没继续沟通
家长今日进步点
家长明天想提升的：继续提升控制情绪和过程控制

4月21日

桂溪自我管理素养营（线上）
今日作息时间：7:15-10:00
今日运动项目+时长：游泳
今日阅读书籍+时长：
今日情绪状态：正常
今日自理项目：正常流程
今日家务项目：
今日孝敬感恩:
今日进步点：
今日互动场景：
     自从游泳变成了3小时后，她就很抵触，跟她说了下还是很抵触3小时，那就尊重她吧，我跟老师沟通了下，我们就去后面两个小时跟之前一样，她就很愿意去了
家长今日进步点
家长明天想提升的：继续提升控制情绪和过程控制

4月20日

桂溪自我管理素养营（线上）
今日作息时间：7:15-10:30
今日运动项目+时长：
今日阅读书籍+时长：
今日情绪状态：正常
今日自理项目：正常流程
今日家务项目：
今日孝敬感恩:
今日进步点：
今日互动场景：
      下午画了画回去，问她是直接去俱乐部还是回去睡会儿觉，开始她说直接去俱乐部，到了半路在打瞌睡，就回家睡觉，回家在床上躺着，让小度讲故事，我问她晚上想吃什么，她说她想吃米线，我就去给她泡米线，她说她睡了觉起来自己泡，我说要提前泡才行，就让她睡，我去泡了，后面看见她在床上假装睡，我就叫她不睡就起来，我当时也很累，我叫她去把西蓝花用盐水泡一下，后面我起来完了点，去看见她啥都没做，我当下就有了情绪（每天早上6点多就起来给她弄早餐，工作一天，晚上又要弄她，有时还要工作，周六周天也休息不了，就觉得她这点事情都没做，又看见她的桌子，作业，一堆未洗的袜子），一下没控制住，看见时间也来不及了，就没做晚饭让她饿着肚子直接去俱乐部，我叫她自己承担结果
家长今日进步点
家长明天想提升的：继续提升控制情绪和过程控制

4月19日

桂溪自我管理素养营（线上）
今日作息时间：7:15- 9:40
今日运动项目+时长：
今日阅读书籍+时长：
今日情绪状态：正常
今日自理项目：正常流程
今日家务项目：
今日孝敬感恩:
今日进步点：回家时菲菲先上楼，家里没人，下来找我，看见我在打工作电话，虽然有点点情绪，还是耐心等待妈妈
今日互动场景：
       写字下课后，问她今天感觉咋样，她说很好，我：老师发了个照片给妈妈，说你今天练的横线书写，写的很整齐。晚上下了素养，自己把以前一年级给她买的练习册（从没做过）拿出来看，一边自言自语好简单，一边说我知道这个是什么，我心想她这是太阳从西边出来了，自己主动看数学练习册😂
总结：1.继续增强菲菲力量感，老师说的有些话暂时需要转化下给她说，等在学校力量感上来
          2.每天课外和素养时间利用好，继续之前的做表格，学习内容做好紧凑的安排，每一个节点需要提醒和监督
          3.安排好自己的时间，素养下课后，要空出时间带菲菲做总结，当日事当日毕
          4.解决用平板的问题
家长今日进步点
家长明天想提升的：继续提升控制情绪和过程控制

4月18日总结

桂溪自我管理素养营（线上）
今日作息时间：7:15- 10:10
今日运动项目+时长：
今日阅读书籍+时长：
今日情绪状态：正常
今日自理项目：正常流程
今日家务项目：
今日孝敬感恩：最近都会感谢妈妈为她做事情
今日进步点：
今日互动场景：
    接她回家后，我一直再忙，素养下课后，他自己继续写了下默片，弄完拍照，看见她准备要去睡了，我一边忙，一边让她把做的哪些作业给我看下，数学没做（我有跟她说要用手机的，就不在素养做，自己安排好用护眼平板做），英语就只读了几个单词，让她把口算做了，问了下英语课内的内容，我~~~
家长今日进步点
家长明天想提升的：继续提升控制情绪和过程控制

4月17日忙

桂溪自我管理素养营（线上）
今日作息时间：7:15- 10:10
今日运动项目+时长：
今日阅读书籍+时长：
今日情绪状态：正常
今日自理项目：正常流程
今日家务项目：
今日孝敬感恩：最近都会感谢妈妈为她做事情
今日进步点：
今日互动场景：
      下了素养没下线，菲菲听着翠微老师和米果说话，她做她自己的事情，看着她孔雀的样子，我😂，想说算了算了等她“孔雀”下😂，看了下她素养做了两个数学，效率还算可以，但是英语只做了3分钟，带着她看了下从大虫老师那里借的英语绘本，我们正好有这首歌，就学了下这首英文歌，看到她的兴致，感觉确实也需要音乐老师教下她英语😂
家长今日进步点
家长明天想提升的：继续提升控制情绪和过程控制

4月16日

桂溪自我管理素养营（线上）
今日作息时间：7:15- 9:40
今日运动项目+时长：
今日阅读书籍+时长：
今日情绪状态：正常
今日自理项目：正常流程
今日家务项目：
今日孝敬感恩：最近都会感谢妈妈为她做事情
今日进步点：
今日互动场景：
    回家后
菲菲：那个男的是5年级，那个女的也是5年级
          他们长大会结婚吗
我愣了一下：两个人结婚是要互相喜欢才行，不是一样大就会结婚，而且要到法定年龄才行
菲菲：那有两个女的，一个男的呢
我😂：那这个男的就是渣男，只能是一个男的一个女的
菲菲：那两个女的，两个男的可以结婚吗
我😂😂😂：不能
家长今日进步点
家长明天想提升的：继续提升控制情绪和过程控制

4月15日

桂溪自我管理素养营（线上）
今日作息时间：7:15- 9:40
今日运动项目+时长：
今日阅读书籍+时长：
今日情绪状态：正常
今日自理项目：正常流程
今日家务项目：
今日孝敬感恩：最近都会感谢妈妈为她做事情
今日进步点：
今日互动场景：
    晚上下了素养，她继续写默片，问我写了多少排，我猜了猜，又去写了，最后写了13排还是14排，又叫我猜，她去洗漱前就跟我说今天时间早，可以讲故事，弄完后我说我累的很，然后叫她自己看，她不高兴说我每次都这样，我想说不是都是她经常自己弄的晚没讲成吗，我忍住没说，最后还是给她讲了一会儿
家长今日进步点
家长明天想提升的：继续提升控制情绪和过程控制

4月14日

十次户外世交圈总结❤
作为这期活动的老师，我和冉老师的初衷就是让孩子们和家长一起走出家门，有稳定频率且高质量的亲子陪伴时光。孩子们的成长时间太宝贵、发展太快。几个月的时间，孩子们的大脑和行为发展已经又可以上一个台阶，但是质量如何却取决于我们如何做。下面我继续从妈妈的角度说一下我对自己孩子的观察吧。
孩子的进步：
1.和小朋友的互动有增加。一开始几本只是和之前小小班的小朋友一起玩，后来会和新认识的小朋友一起。虽然还没有太多需要交流，但是笑一笑、抱抱、一起跑就是你们的互动当时啦。
2.对于和成人的互动，我感受到你是有些压力或者不好意思的。我没有推动你，只是做好自己和别的小朋友、家长、老师的正常互动。慢慢地，你的害羞在减少。就跟随你自己的节奏吧。
3.对于大自然的喜好更加固化，你会常常喜欢去户外玩耍。而且很简单的材料你也可以玩地很专注。有时在路边遇到卖玩具制品的，你也是看一眼就走了，没有要买的需求。在家我也只是给你提供一些简单的、可以变化的玩具。

妈妈的成长：
1.观察小朋友的角度更多元。比如最后一次活动，圆子出现了一些不一般的反应，比如“这是我的，谁也别想拿走”、“我不拿给任何人”…我一下子想起来她最近看的绘本里的一部分语言，我在家还给她讲了很多遍。但是在家庭里的环境是无法体现这个绘本对她的影响的，因为没有应用场景。我的调整是回家立刻把这本书下架了。
2.孩子的探索空间范围是每次探索一点点，区域可能不大，但是他们很会玩，能深入。我们成人也能感受到能更加融入？到一个环境中，而不是走马观花。帮助自己慢下来。在规划低龄孩子的户外活动，多重复。随着年龄增长，可以逐步增加多样性和难度。
3.对孩子的个人特质呈现更清晰。让孩子们去互相影响效果非常好。比如有孔雀特质的孩子会比较容易带动孩子们。

十次户外世交圈总结❤作为这期活动的老师，我和冉老师的

今早在床上醒了，给圆子做了意识反馈。
1.
我，昨天谁坐的我们的车呀？
是菲菲。
我，还有谁呀？
圆，还有谁？
我，还有菲菲的妈妈呀。

2.你记得有哪些小朋友吗？
圆，……
我，有一个姐姐，叫吉祥。
圆，我吃了饼干。（咯咯地笑）
我，我昨天看见你牵了小朋友的手。
圆，田田。
我，还有一个妹妹一起的。
圆，一个妹妹。
我，叫什么名字呢。
圆，（不记得名字）。

3.点心和午餐我们吃了什么？你喜欢吗？
圆，吃了馒头、青菜。
我，吃玉米了吗？
圆，没有。

4.如果下次还去，你希望怎么玩儿？
吃馒头。

5.昨天去农场你听到了什么？
雨。

6.家长自己的收获是什么？还有什么地方可以做地更好？
给她提供正确的环境，她的社交发展就会有进展。比如她不想别人摸她的衣服，尊重即可。引导了她下次把自己的想法表达出来。
从她和菲菲在车上时，圆子一个字都没说，到后来她们交谈，进步很大。
圆子和其他小朋友玩了拔河游戏，也是进步。
当风吹到孩子们的脸上，花瓣飞舞，带给了她们很大的快乐。大自然滋养着孩子们，如此的简单，只要你开放和允许，不限制。目的就达到了。即使不小心插进了一脚到池子里，也是一种体验，会增加她的安全意识。

紫芯