獨立人格小課堂

【学习章节】： 

【感受及运用】： 
今天和小寶一起，參與了小寶的跳繩功課
1分鐘三組的跳繩, 分別跳了157/167/162
我自已也試了一下，似乎還是有些難度的

小寶在說可以慢慢的掌握了一些技巧
先高速跳之後再穩定的步調
最後10秒左右再加快步調，這樣就會有高分了


【家长明日优步】： 
可以試引導去觀察他人的優和劣
從優點中找到自已沒有留意的部分
從劣勢中去懂得避免自已重覆錯誤

【孩子的进步】： 
 從這樣的練習中，小寶會去嘗試和了解
試以找出對自已比較好的步調來進行這挑戰
雖然不是最好的成績，但如果再好好研究
我希望這是個很好的學習機會

【情绪与状态】：
情緒穩定，就是宅在家整天想看動漫
這是要再溝通的部分

獨立人格小課堂

【学习章节】： 

【感受及运用】： 
與小寶在確認需完成的作業時
小寶是說只有一個作文，計劃是明天做
但我問小寶英文呢，小寶才說那只有一點點
我問他既然只有一點點，
怎麼不現在就完成呢，
這樣又拖到明天反而不好…
小寶才吱吱嗚嗚的說那IPAD拿來呀…

過了十分鐘完成了一起作業的英文作業後…
媽媽又提醒了，有個背頌的英文作業也還沒做

這時小寶就不想做，想要多在床上玩一會…
在幾次來來回回後，
過了三十分鐘才完成了一項…
似乎…要思考如何改變他的這個習慣…


【家长明日优化】：
在今夜沙灘時，
特別試著引導他安排明天的行程和計劃…
說出的第一個：watch IPad
第二個：作文
第三個：賣書
但問到賣書的細節怎麼做時，卻沒回答出來…

【孩子的进步】： 
 

【情绪与状态】：
小寶有時還是會有無法听入他們建議和想法的時間…所以要再觀察合適的時機

【学习章节】： 

【感受及运用】： 
依計劃10:30出門，
抵達圖書館後開始了國慶作業的進度
因為出發前已在家裡吃過了早餐
到了下午2點完成了英文作業才一同吃午飯。
總之，今天是依行程完成了進度。

回來時特別問了小寶，
在圖書館和家裡有什麼不同：
為什麼在圖書館可以這麼快完成今天的作業

小寶直覺的回答是：
沒有其他東西的可以玩，
而已比較平靜大家都在看書…

【家长明日优化】：
  適時的引導，
還是要使其養成早起早睡的習慣

【孩子的进步】： 
 雖有時會有不悅的小情緒
但也會了解大人的想法後去接受原不同意的事

【情绪与状态】：
依計劃完成了今天的任務
也思索自已明天的規劃。

【学习章节】： 

【感受及运用】： 
原計劃原小寶和大寶來規劃10/2今天的行程
因起床太晚且和大寶吵架，
所以原計劃行程無法落實

【家长明日优化】：
  思考以引導方式進行小寶的行程安排
借明天規劃行程示範以引領小寶進行思考
圖書館的安排是為小小示範，
也可借此圖書館氛圍來帶動小寶的心態

【孩子的进步】： 
 

【情绪与状态】：
小寶的情緖變化因此影響了大寶
需思考如何讓小寶遇到心情不好時
如何去有理性的想法來進行事情的表達…

【学习章节】： 

【感受及运用】： 

【家长明日优化】：
   討論小寶的學習計劃並確認落實
  雖然這次是有計劃出遊，
  但城市文化旅遊對於小寶似乎還不具吸引，
  小寶還是喜歡動態一點的活動，如划船…
  所以下次可以考慮運動性的旅遊，這樣…
  小寶會更有興趣去參與吧。

【孩子的进步】： 
 今天的功課仍如預期在進行…
  值得稱贊的是本周的英功作業已超前完成

【情绪与状态】：
小寶的情緖變化還是很快…
有時小打小鬧時就會突然大發脾氣…
如他要求的事沒有依他去做時…也會大發脾氣
我想，這要再觀察並留意，適時仍需糾正他…

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【学习章节】：
【感受及运用】： 
【家长明日优化】：
持續與小寶討論作業的進度與計劃的落實

【孩子的进步】： 
今天依計劃完成本日作業進度，
並提早準備下周英文作業的分配階段

【情绪与状态】：
因天氣熱有情緖不穩發脾氣的現象
也因此不太想出門而想待在酒店裡

今天依計劃小小放了假出遊福州
但功課仍有不少需每天有進度去完成。

所以和小寶有說好還是要每天都有學習進度。
以確保出遊不會影響作業。

特別的在坐動車的車上，
小寶利用時間把今天預定的英文作業完成了。

並承諾在明後天安排計劃陸續完成作業。

出遊福州3天2日

今天是轉校後的第一天到學校
細心的老師都有拍下他們的上課狀況
然而，我們發現了三張照片拍到小寶時
都剛好和旁邊的小朋友在說話。

所以也問了一下小寶，
小寶說都是小朋友主動先找小寶聊天
上課時小寶都是不理他，
只到下課時才會回應他，

給小寶的建議是，下課之後要和同桌說
上課的時候是不會說話也不會理采他的

但如果這兩天還是會這樣的話，
那就要適時的和老師反應此事。

上學的第一天

【学习章节】： 
【感受及运用】： 
【家长明日优化】：多发现孩子的优点，说出来让他知道。
【孩子的进步】： 
今天接近19点才开始写周末作业，现在12点了还没写完。下午叫他写作业的时候，一直在看课外书。催得急了就说马上、等一下就要写了，结果一直抱着书不放。

闪光点：衣服穿着整齐。整理书桌和书包。

【情绪与状态】：开心、高兴、有点小情绪

晶科亲子俱乐部【独立人格小课堂

【学习章节】： 情感
【感受及运用】：我对于亲人之间情感的表达不是太主动，也很少宣之于口。但是今天晚上却让我主动表达了我和孩子在一起我很幸福，有被孩子照顾的欢喜感。大宝进厨房看到我准备了肉丝和黄瓜，他主动担起了炒菜的事情，炒菜火候掌握得很好，炒岀来的肉丝嫩滑、黄瓜清脆。吃饭时还将他的饼分出了三分之一给我，弟弟看到大宝的动作，也分了三分之一的饼给我，哥哥带动弟弟分享他们的食物。这两件事情瞬间让我有被照顾，被爱的体会，所以我跟孩子们说出了我的感受，我感到很幸福。孩子们也很开心。
【家长明日优化】：持续关注孩子的情绪和表达我的情感
【孩子的进步】： 主动和我分享在学校发生的事情
【情绪与状态】：平和、正面

脑学时光-316326

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出遊福州3天2日

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